IL PREZZO DEL POSTO DI RUOLO

Decine di migliaia di docenti immessi finalmente in ruolo: è una bella novità, che servirà a dare sicurezza economica e psicologica a chi questo lavoro lo ha cercato e voluto a costo di aspettare anni e anni. Eppure non mancano coloro che ci rinunciano, rifiutandosi di andare a lavorare in altre regioni del Paese, solitamente quelle del nord, perché costretti a lasciare la famiglia e a sostenere spese non indifferenti, soprattutto rispetto a stipendi a dire il vero indecorosi. E se anche in passato altre decine e decine di migliaia di insegnanti meridionali si son dovuti sobbarcare l'impegno di trasferirsi in altre regioni, vivendo la difficoltà di allontanarsi dai propri affetti e dal proprio retroterra sociale e culturale, è pur vero che in media gli attuali immessi in ruolo superano i quarant’anni e che non pochi arrivano ai cinquanta: un’età in cui è più difficile cambiare vita. Tuttavia, pur comprendendo tutte queste difficoltà, viene da chiedersi cosa si potessero mai aspettare questi docenti, quando per lunghi anni lottavano per la stabilizzazione. Si sa che le classi nel meridione sono da anni in calo e che da ancora più tempo vi sono in crescita i laureati che aspirano all’insegnamento. Di qui l'inevitabilità, almeno per molti, di spostarsi dove ci sono cattedre libere. A meno di non ricorrere ad una migrazione forzata dei ragazzi di altre regioni verso quelle meridionali… Battute a parte, sarebbe opportuno che chi protesta indicasse almeno un’alternativa plausibile. Nelle attuali condizioni non lo sarebbe la richiesta – seppure sacrosanta in teoria – di un forte aumento di stipendio per la categoria, che consentisse tra l'altro a chi si sposta di compensare in parte il sacrificio. Questo infatti non è possibile e non lo sarà fintanto che il numero dei docenti sarà così esageratamente alto. Da qualche decennio la scuola italiana è una struttura elefantiaca, funzionale in particolare a dare occupazione a centinaia di migliaia di laureati, soprattutto del Sud, che non potrebbero spendere i loro titoli accademici in altro modo. Chi è da tempo nella scuola sa che non è raro imbattersi in consigli di classe in cui il numero dei docenti è addirittura superiore a quello degli allievi e che, salvo i percorsi liceali, gli altri indirizzi sono letteralmente sommersi da un numero tale di materie (e quindi degli insegnanti) da rendere frammentario e dispersivo lo studio e l'impegno degli studenti.

La riforma prevede che in futuro si accederà all'insegnamento attraverso concorsi regionali, ma nulla dice sulla necessità di diminuire il numero delle materie, soprattutto nei tecnici e nei professionali. Con il risparmio che ne verrebbe si potrebbe forse portare finalmente gli stipendi dei docenti italiani a livello dei loro colleghi europei e fornire alle scuole quelle strutture (laboratori, palestre, piscine, mense...) indispensabili a renderle, appunto, delle vere scuole. (VV)